Exam~

..Hidup perlu memilih dan membuat pilihan..

tak kira masa dan situasi

PILIHAN itu perlu

Anda yang menentukan PILIHAN







Paediatric Case

{toys}
{good distracter}
{type of test}

doakan ye~

Clinical Posting~

Hospital Tengku Ampuan Afzan (HTAA)
Unit Audiology

[Tympanometry]

[Pure Tone Audiometry]

Sudah sebulan berpraktikal di Unit Audiology HTAA. Benar orang kata, belajar secara teori tak sama dengan praktik! Tapi mau praktik mesti ada ilmu..!! Aku akui~ Banyak skill dan pengalaman baru `diserap` melalui pemerhatian, perbincangan dan gerak kerja. Tambahan pula, Audiologist HTAA seramai 3 orang di sini mempunyai kelebihan yang tersendiri. Berguru dengan mereka selama sebulan ini banyak benda yang dapat diperhati dan dipelajari.



Sesi bermula seawal 8 pagi. Setengah jam yang pertama adalah untuk meng 'calibrate' mesin-mesin elektronik yang akan digunakan + praktis skill + review notes. Kemudian discussion bersama supervisor sebelum dibahagi kepada kumpulan yang akan dipantau oleh supervisor tertentu..Semestinya sesi ini samada akan jadi sesi soal jawab atau sesi brainwash..haha~ Kesilapan sesi semalam akan diungkit untuk tujuan menyedarkan kami.Aku lebih prefer untuk mengaku kesalahan sendiri sebelum supervisor komen. ^-^" Sekurang2nya tau jugak la apa yang kita da salah buat tu dan akan ingat sampai bila2.

"Rayyan, jangan RIGID!!" tak semestinya awak kene ikut semua step and procedure dalam buku .be creative and flexible terhadap patient. Patient ada kemampuan yang tak sama dengan orang lain."

[Discussion + Brainwash ]

Jadual klinik disini samada appointment atau walk-in patient dari Klinik Ear Nose Throat [ENT].

Isnin - Appointment khas untuk Paediatric Case (Kanak-kanak)

Selasa , Khamis, Jumaat - Walk in patient dari ENT.

Rabu - Alat Bantu Dengar appointment (Trial, Fitting, follow Up)



Neonatal Jaundice(kuning), prematured baby(xcukup bulan), Down Syndrome ,gagal neonatal hearing screening, follow up case adalah case2 biasa disini.Bergantung kepada umur , cara nak assess hearing pun da berbeza.Kadang-kadang kita terpaksa meletakkan taraf kelakuan kita setaraf dengan budak2 untuk mendapat keputusan yang lebih baik.Kelakuan sahaja ye bukan pemikiran sekali! Terasa tak matang lagi pun ada bila diingat kembali.. ;-p

[Play Audiometry]

Subahanallah,pernah diberi peluang untuk menjadi tester kepada 2 orang patient (seorang kanak2 dan seorang lagi perempuan Cina ) yang masing2 telah didiagnose mempunyai masalah pendengaran kekal yang sangat teruk.Mereka telah dicadangkan supaya memakai alat bantu dengar untuk keselesaan mendengar dan penerimaan bahasa bagi si kanak2. Si perempuan Cina terpaksa bercakap dengan kuat (tanda orang ada masalah pendengaran:terpaksa bercakap dengan kuat)setiap hari. Apabila dipasangkan alat bantu dengar, si wanita secara automatik bercakap dengan lembut. Puas hati~

Si kanak-kanak pula, mengikut maklumat dari Ibu bapanya, kalau guruh berdentum pun, dia buat dek je.umur da 4tahun tapi masih belum boleh bercakap 1perkataan pun.Kesian~ ada masalah Congenital hearing loss(masalah pendengaran sejak lahir). Hari appointment untuk pakai alat bantu dengar tiba, secara tak sengaja mmg giliran aku untuk jadi tester.So, bila dipakaikan alat, budak ni makin rancak babbling(membebel aaa uuuuu ooo eee).Baru terdedah kepada bunyi persekitaran untuk kali pertama. Puas hati~ Terlihat si ibu sayu kegembiraan melihat perubahan secara mendadak tu.Alhamdulillah~ Kebiassaan yang pernah aku tengok, si ibu sayu kesedihan sbb tak percaya si anak ada masalah pendengaran tahap teruk.Kalau jadi macam ini, terpaksa la kami tinggalkan si ibu bersama suami dalam klinik untuk bagi tempoh bertenang.


Inilah pengalaman yang amat berharga berbanding belajar secara teori di kelas. Moga aku jadi yang terbaik! ameen~

[with Ridhuan Che Abdullah , Audiologist student from USM]

Conductive Hearing Loss in Al Qur`an?

Hearing impairment of the outer or middle ear which is due to abnormalities or damage within the conductive pathways leading to the inner ear.











وَإِذَا تُتْلَى عَلَيْهِ آيَاتُنَا وَلَّى مُسْتَكْبِراً كَأَن لَّمْ يَسْمَعْهَا كَأَنَّ فِي أُذُنَيْهِ وَقْراً

فَبَشِّرْهُ بِعَذَابٍ أَلِيمٍ

Dan apabila dibacakan kepadanya ayat-ayat Kami dia berpaling dengan menyombongkan diri seolah-olah dia belum mendengarnya, seakan-akan ada sumbat di kedua telinganya; maka beri kabar gembiralah dia dengan azab yang pedih.

(Surah Luqman: 7)

وَإِنِّي كُلَّمَا دَعَوْتُهُمْ لِتَغْفِرَ لَهُمْ جَعَلُوا أَصَابِعَهُمْ فِي آذَانِهِمْ وَاسْتَغْشَوْا ثِيَابَهُمْ

وَأَصَرُّوا وَاسْتَكْبَرُوا اسْتِكْبَاراً
















Dan sesungguhnya setiap kali aku menyeru mereka (kepada iman) agar Engkau mengampuni mereka, mereka memasukkan anak jari mereka ke dalam telinganya dan menutupkan bajunya (kemukanya) dan mereka tetap (mengingkari) dan menyombongkan diri dengan sangat.

(Surah Nuh : 7)

Danger!!

Buat mereka yang tengah 'naik syeikh' atau 'masyuk' menyumbat telinga dengan cutton bud atau putik kapas.....

ANDA JUGA BOLEH MELAKUKANNYA!!









Gegendang telinga anda berpotensi tinggi untuk cedera jika anda sentiasa menggunakan putik kapas atau yang seangkatan dengannya, kononnya untuk membersihkan telinga anda.
Mungkin istilah 'tahi telinga' itu sendiri menggambarkan seolah2 ianya adalah najis..-taik- yang perlu dibersihkan sentiasa, sama seperti najis lain. Jika ini pendapat anda, maka anda SALAH!!

Tahi telinga atau nama saintifiknya 'wax cerumen' adalah sejenis cecair seakan lilin yang dihasilkan oleh kelenjar didalam salur telinga..Hanya dengan perkataan tahi sahaja, anggapan orang ramai telah terpesong sedangkan wax ini mempunyai hikmah semulajadi ..

>Memerangkap habuk, butiran pasir halus,mikroorganisma.

>baunya menghalang serangga dari mendekati apatahlagi memasukinya

> Fungsi sebagai antibiotik dan anti fungi.

>melembabkan epithellium dalam salaur telinga.

>Kalis air.

>membersihkan telinga..mempunyai mekasnisme pembersihan tersendiri..

Nah, begitu banyak fungsi yang dimainkan oleh yang dinamakan ¬tahi¬ ini . Penggunaan putik kapas menyebabkan kotoran yang hendak dibawa keluar melalui mekanisme tersendiri, tertolak semula ke dalam, merosakkan kelenjar penghasilan wax,berlaku jangkitan didalam telinga dan sebagainya..

Inilah sebabnya para doktor , specialist ENT, Audiologist, melarang penggunaan putik kapas. Jika berlaku rasa kurang selesa atau sakit, berjumpa dengan doktor untuk mendapatkan penjelasan yang betul.

وهو ا لذي أنشأ لكم ألسمع وألأبصار وألأفئدة لعلكم تشكرون

Communication Disorders

What are communication disorders?

There are several different types of communication disorders, including the following:

• expressive language disorder
  Expressive language disorder identifies developmental delays and difficulties in the ability to produce speech.
• mixed receptive-expressive language disorder
  Mixed receptive-expressive language disorder identifies developmental delays and difficulties in the ability to understand spoken language and produce speech.

What causes communication disorders?

Communication disorders may be developmental or acquired. The cause is believed to be based on biological problems such as abnormalities of brain development, or possibly by exposure to toxins during pregnancy, such as abused substances or environmental toxins such as lead. A genetic factor is sometimes considered a contributing cause in some cases.

Who is affected by communication disorders?

For unknown reasons, boys are diagnosed with communication disorders more often than girls. Children with communication disorders frequently have other psychiatric disorders as well.

What are the symptoms of communication disorders?

The following are the most common symptoms of communication disorders. However, each child may experience symptoms differently.

Young children with communication disorders may not speak at all, or may have a limited vocabulary for their age. Some children with communication disorders have difficulty understanding simple directions or are unable to name objects. Most children with communication disorders are able to speak by the time they enter school, however, they continue to have problems with communication.

School-aged children often have problems understanding and formulating words. Teens may have more difficulty with understanding or expressing abstract ideas.

The symptoms of communication disorders may resemble other problems or medical conditions. Always consult your child's physician for a diagnosis.

How are communication disorders diagnosed?

Most children with communication disorders are first referred for speech and language evaluations when their delays in communicating are noted. A child psychiatrist is usually consulted, especially when emotional or behavioral problems are also present. A comprehensive evaluation also involves psychometric testing (testing designed to assess logical reasoning abilities, reactions to different situations, and thinking performance; not tests of general knowledge) and psychological testing of cognitive abilities.

Treatment for communication disorders:

Specific treatment for communication disorders will be determined by your child's physician, special education teachers, and speech/language and mental health professionals based on:

• your child's age, overall health, and medical history
• extent of the disorder
• type of disorder
• your child's tolerance for specific medications or therapies
• expectations for the course of the disorder
• your opinion or preference

A coordinated effort between parents, teachers, and speech/language and mental health professionals provides the basis for individualized treatment strategies that may include individual or group remediation, special classes, or special resources. Two approaches are usually considered. Remedial techniques are used to increase communication skills in the areas of the deficit. A second approach helps the child build on his/her strengths to circumvent his/her communication deficit.

Prevention of communication disorders:

Specific preventive measures to reduce the incidence of communication disorders are not known at this time. However, early detection and intervention can address the developmental needs and academic difficulties to improve the quality of life experienced by children with communication disorders.